Leitner kutusu nasıl çalışır?
Yöntem, Alman yazar Sebastian Leitner’in 1972’de yayımlanan So lernt man lernen (“Böyle öğrenilir”) kitabındaki bölmeli kart kutusuna dayanır. Bu sayfadaki araç yaygın kullanılan beş kutulu düzeni uygular:
| Kutu | Ne sıklıkla tekrar edilir? | Bildiğinde | Bilemediğinde |
|---|---|---|---|
| 1. kutu | Her gün | 2. kutuya geçer | 1. kutuda kalır |
| 2. kutu | 2 günde bir | 3. kutuya geçer | 1. kutuya döner |
| 3. kutu | 4 günde bir | 4. kutuya geçer | 1. kutuya döner |
| 4. kutu | 8 günde bir | 5. kutuya geçer | 1. kutuya döner |
| 5. kutu | 16 günde bir | Öğrenildi, kutudan çıkar | 1. kutuya döner |
Bu aralıklar bir gelenek, araştırmayla bulunmuş kesin değerler değil. Araştırmanın desteklediği ilke şu: tekrar aralığı giderek uzamalı (Nakata, 2015) ve cevap bakmadan hatırlanmalı (Karpicke ve Roediger, 2008). Kutu sen bildikçe aralığı kendiliğinden uzatır; zorlandığın kelimeyi de sık gösterir.
Adım adım kullanım
- Kartları ekle. Ön yüze kelimeyi, arka yüze anlamını yaz. Çok kartın varsa “Toplu ekle”ye her satıra “kelime ; anlam” yapıştır.
- Günlük yeni kart sayını seç. Kaç olması gerektiğini günde kaç kelime hesaplayıcısıyla bul. Çoğu kişi için 5–20 arası sürdürülebilir.
- Her gün “Tekrara başla”. Önce anlamı aklından söyle, sonra çevir. Dürüst ol: emin değilsen “Bilemedim” de.
- Tekrarı atlama. Bir gün kaçırırsan o günün kartları ertesi gün de bekler; yeni kart eklemeden önce birikenleri bitir.
Kâğıt Leitner kutusu
Ekrandan uzak çalışmak istersen bir ayakkabı kutusunu ya da beş zarfı kullan. Aşağıdaki takvim her gün hangi kutuyu açacağını gösterir; boş kartlar çift taraflı yazdırılıp kesilir.
Kaynaklar
- Nation, I. S. P. (2006). How large a vocabulary is needed for reading and listening? Canadian Modern Language Review, 63(1), 59–82. doi.org/10.3138/cmlr.63.1.59
- Laufer, B. ve Ravenhorst-Kalovski, G. C. (2010). Lexical threshold revisited. Reading in a Foreign Language, 22(1), 15–30. ERIC EJ887873
- Karpicke, J. D. ve Roediger, H. L. (2008). The critical importance of retrieval for learning. Science, 319, 966–968. doi.org/10.1126/science.1152408
- Kornell, N. (2009). Optimising learning using flashcards: Spacing is more effective than cramming. Applied Cognitive Psychology, 23, 1297–1317. doi.org/10.1002/acp.1537
- Nakata, T. (2015). Effects of expanding and equal spacing on second language vocabulary learning. Studies in Second Language Acquisition, 37(4), 677–711. ERIC EJ1084789
- Nakata, T. (2017). Does repeated practice make perfect? Studies in Second Language Acquisition, 39(4), 653–679. doi.org/10.1017/S0272263116000280
- Webb, S. (2007). The effects of repetition on vocabulary knowledge. Applied Linguistics, 28(1), 46–65. doi.org/10.1093/applin/aml048
- Reddy, S., Labutov, I., Banerjee, S. ve Joachims, T. (2016). Unbounded human learning: Optimal scheduling for spaced repetition. KDD ’16. doi.org/10.1145/2939672.2939850
- Leitner, S. (1972). So lernt man lernen. Freiburg: Herder.
Sık sorulanlar
Leitner kutusu kaç kutudan oluşur?
En yaygın düzen beş kutudur. Leitner’in kitabındaki kart kutusu bölmelidir; kutu sayısı ve aralıklar kullanıcıya göre değişebilir. Önemli olan, bildiğin kartın aralığının uzaması ve bilemediğinin başa dönmesidir.
Leitner kutusu mu, Anki mi?
İkisi de aralıklı tekrar yapar. Leitner kutusu basit ve kâğıtla da çalışır; Anki gibi uygulamalar aralıkları cevabına göre daha ince ayarlar. Bu sayfadaki kartları Excel olarak indirip Anki’ye aktarabilirsin.
Kartlarım nerede saklanıyor?
Yalnızca bu tarayıcıda. Hesap ve sunucu yok. Tarayıcı verilerini silersen kartlar da silinir; ara sıra Excel olarak indir.
Bir günde tekrar etmeyi unutursam ne olur?
Kartlar kaybolmaz; vakti gelen kartlar ertesi gün de bekler. Birikmişse o gün yeni kart eklemeden önce tekrarı bitir.